尼肯
今天來到溫暖的輔導室
一開始老師們很仔細的聆聽，雖然以往的研習有熟悉相關法律，卻未必對法律長成的背景有所著墨。彭婉如事件或許略知一二，但對於他當時在推行的1/4婦女保障名額不熟悉。
葉永鋕的故事對這些老師而言再熟悉不過，但是影片一播完還是看到他們在拭淚。這樣的悲傷，是不管再久也能感受到的傷痛；在小嗨這次推的演講計畫過程裡，仍然有許多年輕的學生因為類似的因素離開了我們。性別平等教育推了16年的現在，我們仍然還有很多地方需要努力。
分組討論玫瑰少年的樣貌時，有老師對於玫瑰少年未來會長成什麼樣子感到迷惘，小嗨也說明每個孩子背後的支持系統不同，最後長出的樣子也可能會有很大的差異；老師們即便在學校可以想像孩子的模樣，當他離開學校之後，週遭的社區、家庭等等都可能是老師們難以想像的世界。
後面是我的現身，老師們對於我和家人出櫃的細節感到好奇，沒有親身經歷過的心動與心痛，對他們來說是另一種刺激與感受吧。
即便前一天小嗨已經跟我聊過要分享的故事情節，但這是我第一次和別人揭露關於想和同性伴侶走入婚姻的想像，不過告知家人後換來是對於出櫃「成功」的幻滅。
我原本以為已經出櫃很久，家裡人也沒有太大反應接受了，但是一聽到我要和同性伴侶結婚，媽媽的反彈最大，直到最近我還在處理這樣被否定的情緒。
所以在現場講著講著就掉淚了，有些老師聽著聽著之後也一起哭了，還好小嗨有出來救我，真的是讓老師們受驚了😂😂。
小嗨也提醒老師們，要適時體認到自己也有做不到的事，而我們可以做的是幫忙尋找適當的資源，並提供給需要的學生。
同時也要意識到學生們會有自己的判斷，老師們如果能營造舒適的環境，他們也會觀察並來跟你討論；例如桌上擺個彩虹小物，也許有需要的同學就會慢慢注意到他可以找誰談。我想這是業務繁重的老師們，能夠盡點小小力量的地方吧！
