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雲林教師-阿米啊
往往在大眾的口中，我們總是聽到「台灣的性別環境『已經』夠友善了！」
但這是真的嗎？
透過小嗨的演講可以發現我們所謂的「夠友善了」在教育現場中仍有所不足。
除了前陣子的口罩顏色選擇爭議外， 尚有性別友善廁所、制服的刻板印象及生理男性心理女性對於宿舍選擇的部分。
過程中，小嗨不斷透過各種提問與老師們進行互動，帶領大家思考， 並藉由對話的方式去發掘、釐清並翻轉我們對於現況的想像， 進一步帶出「固有觀念和政策是需要不斷被修訂」以及「每個人都不是旁觀者」的概念， 如果多做了一點也許現況會有所改變。
其透過一個個的個案故事講述， 讓我們與性別平等這件事、以及前人努力的過程建立起連結， 並透過分組討論的方式去同理玫瑰少年可能面對的各種處境。
從六個面向的處境活動中不難發現，即便身為教育現場工作者的我們， 平日裡已經比一般人更常關注或意識到性別議題， 但最終對於玫瑰少年的想像， 依舊存有某種群體迷思， 如氣質陰柔、喜歡藝文活動、具有藝術氣息、父母是高社經地位、在學校的表現是課業佳、人緣好等等...
雖然過程中小嗨有特別提到我們不需要以唐鳳、吳季剛作為假想對象， 但最終我們依舊是創造出那個既定印象的模板。
從中令老師們再度反思到，原來我們對於該群體的認識竟是如此地匱乏。
而這個匱乏是不是有可能就讓我們這些教育工作者少承接了幾個需要幫助的孩子？
