黃璧君諮商心理師
玫瑰少年，是嗨嗨人生在做性別教育的一個很重要的講題， 小嗨本人亦是這首歌曲的歌詞協力製作者。
玫瑰象徵著嬌嫩、帶刺，更常常讓我們直接聯想到女性， 因此玫瑰少年一詞，似乎已經訴說了一個故事。
「有個男孩，他長得跟一般的男孩不大一樣。」
然後呢？然後沒有然後，因為他後來死掉了。
性別，是我們切身所依循 ，但卻是我們相當不瞭解的事情。 這也是工作以來，我相當傾重的項目之一，常常在工作上留心這些資訊和族群。 因此，我主動與嗨嗨人生接觸，詢問是否能夠協助短講， 幫助我可以更多了解不同的性別教育切入點，以及實務現場的各種樣貌，
回首過往，我的性別開蒙是來自於大學時的心理訓練背景， 因此開始大量摸索「外」與「內」，種種我們所被植入的性別價值觀。 我用了「植入」這個詞，因為我不覺得過往我對於此有太多的思索， 我只是聽見了就讓他在我內在發芽，在這些價值觀的影響下 偶爾覺得自卑，覺得自己跟大家說的「女孩子」怎麼好像不一樣； 偶爾覺得被震撼，為什麼有些人可以活得跟我想像完全不一樣； 或者覺察自己以為不存在的歧視，其實活生生地正在影響我對待他人的眼光和態度。 我開始去思索尋根，試圖去辨認哪些真正屬於我、哪些其實並不屬於我， 然後試著修剪成自己想要的樣子。
很激賞小嗨在說理與經驗的平衡中，將性別平等教育的發展始末娓娓道來， 回首過往被壓制、抗爭以及尋求出路，這些案例雖然我並不陌生， 但從這樣的始末看來，仍然相當震撼， 因為我們的性別平等教育是棵用血與淚澆灌的樹。
面對與我們不同氣質的人類，切劃分出你我之分是容易的， 這樣就阻斷了很多了解探究的機會，但一但我們能夠去看見， 就發現也許我們都是玫瑰少年或是玫瑰少女。
為了讓大家更多明白玫瑰少年的感受， 小嗨帶領教師們去摸索身為玫瑰少年在每天每個時刻的感受， 從幼小時的生長經驗，到成長，乃至未來的每一天， 試著去想像、深入出感受、情緒、想法和行動。
我也簡略分享了過往在求學階段被霸凌的故事， 講起這故事仍然某些時刻會感受到情緒的擺盪， 那些故事引發的浪潮不再將我淹沒，但我仍可以感覺到感受如潮汐的退漲。 這故事我也曾經在專頁分享過，聽我說霸凌： 我知道這些故事其實不大可能真的不再次發生，我們當然如此渴望， 但如此可能僅是奢求，因為人性是軟弱的。 也因此，我相當喜歡在我分享故事的時候，小嗨問了我一句：
「Bibi，回到那時候，你期待旁人可以怎麼幫忙你？」 『相信我的感受。然後，告訴我，如果需要的話，我可以去哪裡。』
霸凌最可怕的感受是隔絕，你被隔絕在所有人之外。 而被霸凌的孩子，在求助無門的時候，會連自己都隔絕起來， 拒絕自己會痛想哭害怕的感受，唯有這樣才能讓自己走過去。
也許我們無法改變孩子所處的世界有多少磨難， 但至少讓孩子知道他的感受有人明白，而當他無力的時候，有誰可以收納他。
這樣的分享對我來說相當有意義，磨難的過往不僅僅是磨難， 成為了某種可以傳授的知識，我走過有些人不曾走過的地獄， 但我能夠告訴你那裡是怎樣，也許你無法真的明白， 但你會知道怎麼擁抱一個身處地獄的孩子。 我們所走過的事情，都會成為我們的養分。 你所在意的事情，會成為你的養分，滋養那些你渴望灌溉的土地。
謝謝小嗨。謝謝玫瑰少年。謝謝曾經身為玫瑰少年或玫瑰少女的我與你。
